Những vấn đề này đã được trao đổi đa chiều tại Diễn đàn quốc tế Franconomics 2026, qua đó khẳng định vai trò của Trường Quốc tế – Đại học Quốc gia Hà Nội trong kết nối tri thức quốc tế, thúc đẩy đổi mới giáo dục và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

Ngày 5/11/2026, Diễn đàn quốc tế Franconomics lần thứ VII với chủ đề “Vốn con người, bình đẳng và chuyển đổi xã hội trong kỷ nguyên công nghệ mới” đã diễn ra tại Hà Nội. Sự kiện do Trường Quốc tế – Đại học Quốc gia Hà Nội, Tổ chức Quốc tế Pháp ngữ (OIF), Viện Quốc tế Pháp ngữ (2IF) – Đại học Jean Moulin Lyon 3 và Trường Đại học VinUni đồng tổ chức, với sự đồng hành của Cơ quan Đại học Pháp ngữ (AUF) cùng các đối tác trong nước và quốc tế.

Diễn đàn quy tụ các nhà quản lý, nhà khoa học, chuyên gia, đại diện tổ chức quốc tế, cơ sở giáo dục đại học và doanh nghiệp nhằm trao đổi về những vấn đề đặt ra trong quá trình chuyển đổi xã hội dưới tác động của công nghệ mới. Trong đó, trí tuệ nhân tạo, robot, công nghệ sinh học và an ninh mạng vừa mở ra nhiều cơ hội phát triển, vừa đặt ra yêu cầu cấp thiết về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và bảo đảm cơ hội tiếp cận công nghệ bình đẳng.

GS. Manuel Jobert, Phó Hiệu trưởng Đại học Jean Moulin Lyon 3, điều phối Phiên thảo luận bàn tròn.

Một trong những nội dung thu hút sự quan tâm tại diễn đàn là tác động của AI đến hoạt động học tập, tư duy và tương tác xã hội của người học. Tại Phiên thảo luận bàn tròn do GS. Manuel Jobert, Phó Hiệu trưởng Đại học Jean Moulin Lyon 3, điều phối, các chuyên gia đã cùng phân tích những thay đổi trong cách sinh viên tiếp cận tri thức khi các công cụ AI ngày càng phổ biến.

TS. Trần Vân Như chia sẻ tại Diễn đàn. 

Theo chia sẻ của TS. Trần Vân Như, Giám đốc học thuật Trung tâm Pháp – Việt Đào tạo về Quản lý (CFVG) tại Hà Nội, việc sinh viên sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm câu trả lời có sẵn đang đặt ra thách thức đối với hoạt động thảo luận, học tập nhóm và tương tác trực tiếp trong lớp học. Nếu trước đây, quá trình giải quyết một bài tập đòi hỏi người học đọc tài liệu, trao đổi, tranh luận và cùng xây dựng phương án, thì hiện nay, một bộ phận sinh viên có xu hướng tìm đến AI ngay từ bước đầu tiên.

Điều này đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, giúp người học không chỉ tiếp nhận câu trả lời do công nghệ cung cấp mà còn biết đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin, phân tích vấn đề và bảo vệ quan điểm của mình. Công nghệ cần trở thành công cụ hỗ trợ tư duy thay vì thay thế quá trình tư duy độc lập.

Cùng bàn về vấn đề này, GS. Laurent El Ghaoui, Phó Hiệu trưởng phụ trách Nghiên cứu và Đổi mới sáng tạo, Trường Đại học VinUni, cho rằng mỗi bước tiến công nghệ đều mang lại những tiện ích mới nhưng cũng có thể khiến con người dần phụ thuộc và đánh mất một số năng lực vốn có nếu không biết sử dụng hợp lý. Trong khi đó, GS. Manuel Jobert đặt ra những vấn đề đáng suy ngẫm về ảnh hưởng lâu dài của việc phụ thuộc vào AI đối với năng lực nhận thức và tư duy của thế hệ trẻ.

Những trao đổi tại diễn đàn cho thấy, thách thức của giáo dục trong kỷ nguyên AI không đơn thuần là đưa thêm công cụ công nghệ vào lớp học, mà quan trọng hơn là hình thành ở người học năng lực sử dụng công nghệ có trách nhiệm, tư duy độc lập, khả năng sáng tạo và kỹ năng tương tác giữa con người với con người.

Một trong những định hướng trọng tâm được Trường Quốc tế nhấn mạnh tại Franconomics 2026 là tăng cường kết nối giữa hoạt động nghiên cứu khoa học, đào tạo nguồn nhân lực và nhu cầu thực tiễn của xã hội thông qua mô hình hợp tác Nhà nước – Nhà trường – Doanh nghiệp.

PGS.TS. Nguyễn Anh Tuấn phát biểu tại Diễn đàn. 

Phát biểu tại diễn đàn, PGS.TS. Nguyễn Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Quốc tế – Đại học Quốc gia Hà Nội, chỉ ra rằng một trong những điểm nghẽn hiện nay là kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học và trường đại học chưa thực sự gắn kết chặt chẽ với nhu cầu của thực tiễn. Để khắc phục, cần phát huy vai trò của từng chủ thể trong mô hình hợp tác ba nhà: Nhà nước đặt hàng các bài toán cần giải quyết; nhà trường phát huy năng lực nghiên cứu, đội ngũ chuyên gia và nguồn nhân lực khoa học; doanh nghiệp phối hợp phát triển, ứng dụng và thương mại hóa kết quả nghiên cứu.

Ông Rigobert Pinga Pinga – Quyền đại diện Khu vực Châu Á – Thái Bình Dương (OIF), phát biểu. 

Thực tế, Trường Quốc tế đang từng bước triển khai định hướng này thông qua hợp tác với một doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực kinh tế tầm thấp tại Bắc Ninh. Theo mô hình hợp tác, doanh nghiệp đảm nhiệm sản xuất thiết bị bay không người lái (UAV), trong khi nhà trường tham gia thiết kế phần mềm điều khiển. Nếu sản phẩm đạt hiệu quả, địa phương có thể đặt hàng để đưa vào ứng dụng và thương mại hóa.

Đây là ví dụ cụ thể cho cách thức đưa tri thức và kết quả nghiên cứu từ giảng đường, phòng thí nghiệm đến giải quyết những bài toán thực tế, đồng thời tạo môi trường để giảng viên, nhà khoa học và người học tham gia vào các hoạt động đổi mới sáng tạo.

PGS.TS. Chu Đình Tới làm diễn giả tại Phiên chuyên đề song song. 

Chia sẻ tại diễn đàn, PGS.TS. Chu Đình Tới, Trưởng khoa Các khoa học ứng dụng, Trường Quốc tế – Đại học Quốc gia Hà Nội, cũng nhấn mạnh vai trò của mô hình đào tạo liên ngành, phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh và mở rộng hợp tác quốc tế. Với lĩnh vực Công nghệ kỹ thuật y sinh, AI có thể hỗ trợ xử lý những vấn đề chuyên môn đặc thù, nhưng để thực sự làm chủ công nghệ, người học cần được trang bị kiến thức nền tảng và tham gia nghiên cứu, giải quyết các vấn đề thực tiễn ngay từ những năm đầu đại học.

Việc đưa sinh viên năm thứ nhất, năm thứ hai tham gia các nhóm nghiên cứu liên ngành không chỉ giúp các em tiếp cận sớm với môi trường khoa học mà còn tạo điều kiện rèn luyện tư duy thực tế, năng lực làm việc nhóm và khả năng thích ứng với những yêu cầu mới của thị trường lao động.

Bên cạnh năng lực chuyên môn và khả năng làm chủ công nghệ, các trao đổi tại Franconomics 2026 cũng cho thấy phát triển nguồn nhân lực trong giai đoạn mới cần được nhìn nhận theo hướng toàn diện hơn. Người học cần có khả năng thích ứng với thay đổi, biết chọn lọc và kiểm chứng thông tin, chủ động học tập suốt đời, đồng thời duy trì năng lực giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề.

Tại các phiên chuyên đề, TS. Mai Việt Dũng, Trường Quản trị và Kinh doanh – Đại học Quốc gia Hà Nội, đề cập đến tình trạng quá tải thông tin số (digital overload), thiếu kỹ năng kiểm chứng dữ liệu và áp lực gia tăng năng suất do kỳ vọng hoàn thành công việc nhanh hơn nhờ AI. Theo đó, thách thức không chỉ nằm ở việc học cách sử dụng công cụ mới mà còn ở khả năng quản trị thông tin và thích ứng với những thay đổi trong môi trường làm việc.

Đây cũng là vấn đề được đặt ra đối với các cơ sở giáo dục đại học trong quá trình thiết kế chương trình đào tạo. Việc trang bị kiến thức chuyên ngành cần song hành với phát triển kỹ năng số, tư duy phản biện, năng lực liên ngành, khả năng giao tiếp và tinh thần học tập chủ động. Đặc biệt, người học cần hiểu rõ giới hạn của công nghệ, có khả năng đánh giá độ tin cậy của thông tin và chịu trách nhiệm đối với những quyết định được đưa ra trên cơ sở sử dụng AI.

Về phía Trường Quốc tế, Nhà trường đang chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, nhà khoa học, đồng thời thu hút các chuyên gia có trình độ từ nước ngoài. Các khóa đào tạo nhằm nâng cao năng lực ứng dụng AI trong giảng dạy và quản lý được tổ chức thường xuyên, hướng tới xây dựng môi trường số thống nhất, hỗ trợ cán bộ, giảng viên khai thác hiệu quả công nghệ trong hoạt động chuyên môn.

Định hướng này góp phần tạo nền tảng để đổi mới hoạt động đào tạo, nghiên cứu và quản trị đại học, đồng thời giúp Nhà trường chủ động thích ứng với những yêu cầu mới của giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số.

Không chỉ là không gian trao đổi học thuật về những vấn đề toàn cầu, Franconomics còn là sáng kiến quan trọng trong chiến lược quốc tế hóa của Trường Quốc tế.

Được khởi xướng từ năm 2019 bởi Viện Quốc tế Pháp ngữ (IFI), dưới sự bảo trợ của Đại học Quốc gia Hà Nội, Franconomics đã trải qua nhiều kỳ tổ chức, từng bước mở rộng mạng lưới chuyên gia, nhà khoa học, tổ chức quốc tế và doanh nghiệp tham gia. Từ tháng 2/2025, sau khi Viện Quốc tế Pháp ngữ sáp nhập vào Trường Quốc tế, Nhà trường tiếp tục kế thừa và phát triển diễn đàn, mở rộng các hoạt động kết nối trong giai đoạn mới.

Phát biểu tại sự kiện, PGS.TS. Nguyễn Anh Tuấn khẳng định Franconomics là một trong những hoạt động quan trọng góp phần thực hiện chiến lược quốc tế hóa của Nhà trường, tăng cường kết nối giữa giáo dục đại học Việt Nam với các tổ chức, trường đại học và doanh nghiệp trên thế giới, đặc biệt trong cộng đồng Pháp ngữ.

Hiện nay, khoảng 30–40% công bố quốc tế của Trường Quốc tế có sự tham gia của các đồng tác giả đến từ các trường đại học, viện nghiên cứu trên thế giới. Đây là nền tảng quan trọng để Nhà trường tiếp tục mở rộng hợp tác nghiên cứu, phát triển các chương trình đào tạo và nâng cao chất lượng hoạt động khoa học.

Thông qua Franconomics 2026, Trường Quốc tế kỳ vọng tìm kiếm thêm các đối tác trong cộng đồng Pháp ngữ và mạng lưới học thuật quốc tế, thúc đẩy những chương trình nghiên cứu chung, dự án hợp tác, hoạt động chuyển giao công nghệ và sáng kiến có giá trị thực tiễn.