Trong hai ngày 11 và 14/7/2026, Trường Quốc tế, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tổ chức các buổi bảo vệ đề án tốt nghiệp thạc sĩ cho 05 học viên chương trình Tin học và Kỹ thuật máy tính. Các đề tài trải rộng trên nhiều lĩnh vực, từ giáo dục, y tế, giao thông thông minh đến hệ thống năng lượng, cho thấy sự đa dạng trong khả năng ứng dụng công nghệ vào giải quyết các bài toán thực tiễn.
Ngày 11/7/2026, ba học viên Nguyễn Trung Hiếu, Nguyễn Thị Hòa An và Nguyễn Đình Thành đã tham gia bảo vệ đề án tốt nghiệp. Hội đồng đánh giá gồm TS. Nguyễn Quang Thuận, Chủ tịch hội đồng; PGS.TS. Đào Quý Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội, Ủy viên phản biện và TS. Phạm Thị Việt Hương, Thư ký hội đồng. Trước hội đồng chuyên môn, các học viên đã lần lượt trình bày mục tiêu, phương pháp triển khai và kết quả nghiên cứu, đồng thời trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung đề án.
Các đề tài được trình bày trong ngày 11/7 gồm: “Phát hiện hành vi của học sinh trong môi trường lớp học dựa trên học sâu”; “Nhận diện phương tiện trong các vùng quan tâm (ROIs) từ hệ thống camera giám sát”; và “Phát hiện sớm chứng rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em bằng các phương pháp học máy”.
Ngày 14/7/2026, hai học viên Phan Xuân Hiệp và Nguyễn Hà Thành tiếp tục tham gia bảo vệ đề án tốt nghiệp. Hội đồng đánh giá gồm TS. Trần Đức Quỳnh, Chủ tịch hội đồng; TS. Dương Quang Khánh, Viện Công nghệ thông tin, ĐHQGHN, Ủy viên phản biện và TS. Diêm Công Hoàng, Thư ký hội đồng. Hai đề tài được bảo vệ trong ngày này gồm: “Mô hình điều khiển đèn giao thông thích nghi dựa trên học tăng cường trong mô phỏng giao thông đô thị” và “Điều khiển tần số cho hệ điện nhỏ cục bộ”.
Điểm chung của các đề án là đều bắt đầu từ những bài toán gần với thực tiễn, từ phát hiện hành vi trong lớp học, hỗ trợ phát hiện sớm rối loạn phổ tự kỷ, giám sát và điều tiết giao thông đến vận hành hệ thống điện.
Việc đưa học sâu, học máy và học tăng cường vào những bối cảnh cụ thể cho thấy công nghệ có thể trở thành công cụ hỗ trợ con người xử lý thông tin, đưa ra quyết định và nâng cao hiệu quả vận hành trong nhiều lĩnh vực.
Phần trình bày và phản biện diễn ra trong không khí trao đổi học thuật nghiêm túc, cởi mở. Các thành viên hội đồng đã đặt câu hỏi, nhận xét và góp ý về phương pháp, kết quả nghiên cứu cũng như khả năng ứng dụng của từng đề tài, giúp học viên tiếp tục hoàn thiện nội dung đề án.
Qua quá trình thực hiện và bảo vệ đề án, học viên có cơ hội vận dụng kiến thức chuyên môn, củng cố tư duy nghiên cứu và nâng cao khả năng giải quyết các bài toán thực tiễn bằng công nghệ.
