Bài nghiên cứu của ThS Lại Thanh Vân và TS. Andy N. Cubalit – Viện Công nghệ King Mongkut Latkrabang, Thái Lan, có chủ đề “From Challenges to Solutions: Enhancing First-Year University Students’ Speaking Skills through Teamwork” (Từ thách thức đến giải pháp: Nâng cao kỹ năng Nói của sinh viên đại học năm thứ Nhất thông qua làm việc nhóm). Bài nghiên cứu tìm hiểu những khó khăn mà sinh viên năm nhất tại Trường Quốc tế gặp phải khi làm việc nhóm, từ đó đề xuất các giải pháp khắc phục để nâng cao hiệu quả học tập. Tác giả đã sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp định lượng, tiến hành thu thập dữ liệu thông qua bảng hỏi và phỏng vấn sinh viên. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng các trở ngại chính thường xuất phát từ bản thân sinh viên, các thành viên khác trong nhóm và yêu cầu của bài tập, đồng thời đưa ra những khuyến nghị thiết thực giúp sinh viên cải thiện năng suất làm việc nhóm.

ThS Lại Thanh Vân và TS. Andy N. Cubalit giành giải Bài báo xuất sắc nhất tại ISEE 2026.

Sau khi nghiên cứu, sự kiện “Diễn đàn thuyết trình sinh viên Quốc tế (ISPF)” đã ra đời và được tổ chức hàng tháng luân phiên, tạo cơ hội giao lưu và thuyết trình cho sinh viên từ nhiều nước châu Á. Sự kiện gần nhất nhận được sự quan tâm và tham gia của các bạn sinh viên Trường Đại học Khoa học Bách khoa Philippines, Trường Quốc tế – Đại học Quốc gia Hà Nội và Trường Cao đẳng St. Joseph’s, Ấn Độ.

ThS Lại Thanh Vân trình bày bài nghiên cứu trực tuyến.

ThS Phạm Khánh Linh giành giải Bài báo xuất sắc thứ hai của ISEE 2026.

Bài nghiên cứu của ThS Phạm Khánh Linh có chủ đề “Enhancing Ielts writing performance through prompt-guided Gemini Feedback” (Nâng cao năng lực viết IELTS thông qua phản hồi có hướng dẫn bằng câu lệnh trên Gemini: Nghiên cứu hành động về kết quả học tập và nhận thức của người học). Nghiên cứu hành động theo phương pháp hỗn hợp này xem xét những thay đổi trong kết quả thực hiện bài thi IELTS Writing Task 2 và nhận thức của người học sau một chương trình can thiệp kéo dài tám tuần sử dụng Google Gemini với sự hướng dẫn bằng các câu lệnh (prompt). 15 người học đã thực hiện một bài kiểm tra đầu vào, bốn bài viết mang tính hình thành và một bài kiểm tra đầu ra. Trong quá trình chỉnh sửa bài viết, người học sử dụng các câu lệnh do giảng viên thiết kế, được xây dựng phù hợp với bốn tiêu chí đánh giá của IELTS, đồng thời tự đánh giá những gợi ý do AI tạo ra để quyết định nên chấp nhận, điều chỉnh hay từ chối. Các bài viết ở bài kiểm tra đầu vào và đầu ra được hai giảng viên IELTS có kinh nghiệm chấm độc lập. Kết quả bài kiểm tra đầu ra cao hơn ở cả bốn tiêu chí, trong đó mức tăng lớn nhất được ghi nhận ở tiêu chí Grammatical Range and Accuracy (Độ đa dạng và chính xác về ngữ pháp). Người học đánh giá cao khả năng cung cấp phản hồi tức thời và có trọng tâm của Gemini, nhưng đồng thời cũng bày tỏ những lo ngại về các gợi ý không chính xác, sự phụ thuộc vào AI và nguy cơ mất quyền kiểm soát của người viết đối với bài viết của mình. Do quy mô mẫu nhỏ và thiết kế nghiên cứu chỉ gồm một nhóm, các kết quả này mang tính sơ bộ. Phản hồi từ Gemini được định hướng bằng các câu lệnh có thể hỗ trợ quá trình chỉnh sửa bài viết IELTS khi được kết hợp với sự hỗ trợ có định hướng của giáo viên, việc luyện tập lặp lại và khả năng đánh giá phản biện của người học.

ThS Phạm Khánh Linh trình bày báo cáo tại Hội thảo.

Tại Hội thảo năm nay, các giảng viên Khoa Ngôn ngữ ứng dụng và sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh cũng tích cực tham gia viết bài và báo cáo (27 bài nộp và 8 bài được chọn trình bày). Các bài nghiên cứu của giảng viên, sinh viên Trường Quốc tế nhận được sự quan tâm của người tham dự. Người tham dự cùng trao đổi, chia sẻ để các báo cáo viên của Trường hoàn thiện thêm nghiên cứu của mình. Đặc biệt, giảng viên Trường Quốc tế tham gia làm chủ tọa tại các phiên song song của Hội thảo.

Giảng viên Trường Quốc tế tham gia làm chủ tọa tại các phiên song song.

Trường Quốc tế luôn quan tâm đặc biệt đến hoạt động nghiên cứu của giảng viên và sinh viên. Bên cạnh việc xây dựng các cơ chế, chính sách để thúc đẩy nghiên cứu, Nhà trường cũng tích cực tổ chức các hội nghị, hội thảo quốc tế, cử sinh viên cùng thầy, cô đi dự hội thảo trong và ngoài nước được rèn giũa năng lực nghiên cứu.

Giảng viên Khoa Ngôn ngữ ứng dụng báo cáo tại Hội thảo.

Hội thảo Quốc tế với chủ đề “Giảng dạy tiếng Anh và giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh” năm 2026, chủ đề “The International Symposium on English as a Medium of Instruction and English Language Teaching: Trends, Challenges and Innovations”, do Trường Đại học Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp phối hợp với Trường Quốc tế – Đại học Quốc gia Hà Nội và các trường đại trên địa bàn Hà Nội tổ chức. Hội thảo quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia và giảng viên trong nước, quốc tế, đặc biệt có sự tham gia báo cáo của các chuyên gia đến từ Waseda University (Nhật Bản), Suranaree University of Technology (Thái Lan) và Trường Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh.

Đây là cơ hội để trao đổi tri thức, chia sẻ kinh nghiệm, cập nhật xu hướng giảng dạy hiện đại và thúc đẩy hợp tác nghiên cứu, đào tạo trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số.